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English Day by Day is designed for school students to improve their performance in the English language.

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Phonetics - Paires Minimales

 

http://colombotech.pbworks.com/f/1243000485/cartoon1.jpgThanks to Martine Violain for sharing these recordings.

 

You can listen to all of them below and download them too. Just right-click on download and select "enregistrer la cible sous..."

 

 

Download #1 here

 

 

Download #2 here

 

 

Download #3 here

 

 

Download #4 here

 

 

Download #5 here

 

 

Download #6 here

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C
<br /> Comment les élèves réagissent-ils globalement; sont-ils volontaires ou trainent-ils la patte pour le faire?<br /> Autre questions: j'ai mené un projet théâtre en anglais dans le collège ou j'étais il y a deux ans et j'aimerais relancer qquchose à Camille Claudel.As-tu déjà mis en place ce genre de projet?<br /> <br /> Merci!<br /> <br /> C.Tamaillon<br /> <br /> <br />
E
<br /> <br /> Ils comprennent qu'ils sont gagnants non seulement parce qu'ils ont des bonus mais aussi parce qu'ils ont de meilleures notes... le fait de recopier une fois la leçon... ça aide un peu :)<br /> <br /> <br /> Pour le projet théâtre... jamais fait ça mais c'est quelque chose que je ferai un jour sans doute.<br /> Take care,<br /> <br /> <br /> P.<br /> <br /> <br /> <br />
C
<br /> Bonjour,<br /> <br /> je suis professeur d'anglais au lycée Camille Claudel (Pontault Combault) et je m'inspire régulièrement de la façon dont vous menez vos séquence, notamment pour la séquence "superheroes" et "global<br /> warming". Votre travail est remarquable! Je souhaiterais savoir de quelle façon vous mettez en place avec les élèves leur saisie de trace écrite sur le blog.<br /> <br /> Merci!<br /> <br /> C.Tamaillon<br /> <br /> <br />
E
<br /> <br /> Bonjour Carole,<br /> <br /> <br /> merci pour les compliments :) - La nouvelle séquence en 2nde sur Global Warming ainsi que celle sur Super Heroes de cette année ont été élaborées dans le cadre de nouveaux "groupes de compétence"<br /> avec toute ma nouvelle équipe pédagogique très dynamique. Je leur ferai part également de ton enthousiasme quant à cette progression.<br /> <br /> <br /> Concernant ta question, j'établis au début de l'année une sorte de "contrat" avec quelques élèves volontaires, en priorité, pour actualiser le site. S'ils sont volontaires et qu'ils font<br /> l'actualisation des leçons par le biais d'envoi de commentaires, ils bénéficient de 2 points de bonus sur leur "note de participation à la classe". Ils sont responsables de l'actualisation pour 1<br /> mois. S'ils ne sont pas volontaires, je les désigne et alors ils n'ont pas de points de bonus mais 2 points de malus sur cette même note, s'ils ne l'actualisent pas. Je leur explique qu'il vaut<br /> donc mieux se dévouer, surtout que ça peut rapporter gros...<br /> <br /> <br /> Ils postent leur commentaire après chaque cours (en théorie... ou au moins avant le cours suivant, pour pouvoir bénéficier du bonus) et je me charge de corriger les éventuelles erreurs et<br /> remettre en forme si besoin. Le contenu peut alors servir de cahier de texte en ligne pour les absents entre autre. Il sert également (grâce au code couleur : orange = voc; vert = mot de liaison;<br /> rouge = gram. ...) à faire les fiches de lexique, grammaire, etc... qu'ils doivent ajouter à leur classeur et qui sont notées en fin de trimestre.<br /> <br /> <br />  <br /> <br /> <br /> Voilà pour quelques infos; si tu veux en savoir davantage, n'hésite pas.<br /> <br /> <br /> A bientôt,<br /> P.<br /> <br /> <br /> <br />